Рубрики
логопедия

речевое дыхания

Речевое дыхание, как аспект формирования речи в домашних условиях
Грамотная красивая речь показатель развития ребенка. Развитие связной речи, постановка звуков, увеличение словарного запаса и фонематический слух безусловно важные элементы. Но все труды могут быть напрасными если у ребенка есть проблемы с речевым дыханием. Умение правильно дышать делает речь четкой, влияет на темп и громкость.

Речевое дыхание

Человек не может жить без кислорода. Дыхание является одним из основных процессов жизнеобеспечения.

Речевое дыхание – это контролируемый процесс, который позволяет управлять голосом в зависимости от условий. Это источник звукообразования.

Правильному речевому дыханию можно и нужно учить. От умения распределить воздух зависит не только дикция и сила голоса, но и состояние всего организма.

Наиболее полезным считается диафрагмальное дыхание. Когда во время вдоха и выдоха задействованы диафрагма и межреберные мышцы. При таком дыхании организм лучше насыщается кислородом.

Влияние дыхания на речь

В чем же на практике состоит несовершенство речевого дыхания.

  1. Практически не слышная речь. Это связано с тем, что ребенок делает очень слабые дыхательные движения. Поток воздуха слабый и голос становится тихим
  2. «Заглатывание» окончаний. Ребенок начинает громко и четко произносить слово, но окончание плохо различимо. В данной ситуации проблема в неумении правильно распределить выдыхаемый воздух.
  3. Вдох в середине слова «мама купи ма(вдох)шинку». Такая ситуация возникает в следствии того, что ребенок не способен распределить равномерно дыхательные движения и слова.
  4. «Рассказывает взахлёб» быстрая речь без пауз между словами. Ребенок говорит на вдохе.
  5. Постоянно меняется громкость речи. Это связано с тем, что выдох неравномерный, словно толчками.
  6. Искажение звуков. Это тоже может быть связано с дыханием. Слабый выдох и не верное направление струи воздуха вполне могут привести к подобной проблеме.

С чего начать

Чтоб в последствии получить правильное речевое дыхание следует изначально сконцентрировать внимание на физиологическом дыхании.

Выше уже говорилось о том, что наиболее полезным является глубокое или диафрагмальное дыхание.

Как же дышать правильно, это вполне логичный вопрос. При глубоком дыхании во время вдоха живот надувается при выдохе сдувается. Если этого не происходит значит дыхание грудное или поверхностное.

В таком случаи следует объяснить ребенку, что должен работать животик. Это можно подать в виде игры. Пусть малыш представит, что животик шарик. И потренируется его надувать.

При этом особое внимание следует уделить тому, как происходит сам вдох. Вдох и выдох нужно делать носом. Дыхание должно быть ритмичным и спокойным.

Развитию правильного физиологического дыхания способствует пение и различные спортивные секции. В особенности хорошо работает в этом направлении плаванье. Кроме дыхания плаванье благотворно влияет на сердечно-сосудистую и нервную систему, укрепляет мышцы и опорно-двигательный аппарат.

Пение эффективно при различных логопедических нарушениях в том числе и заикание.

Упражнения в домашних условиях

Когда малыш освоил диафрагмальное дыхание настало время учится речевому дыханию. Теперь ребенок готов учится контролировать темп, громкость и интонацию речи. В норме подобные навыки формируются к 4 годам.

Чтоб помочь ребенку можно выполнять простые упражнения в домашних условиях.

Дыхательная гимнастика

Упражнения следует выполнять регулярно. Ежедневные занятия длятся в зависимости от возраста. К примеру ребенку 3 года – продолжительность занятия 3-4 минуты.

В комплекс не стоит включать больше 5 упражнений.

После дыхательных упражнений можно перейти к артикуляционной гимнастике. Так же можно составить смешанный комплекс который будет включать в себя элементы самомассажа, дыхательной гимнастики и артикуляционные упражнения.

Упражнения для формирования длительного выдоха

  1. Султанчик

Из мишуры и карандаша мастерим султанчик. Ребенок должен дуть на него.

Следует обратить внимание, чтоб при выдохе воздух не ишёл в щеки. Губы должны вытягиваться.

  1. Шарик

В небольшой таз с водой помещается шарик для настольного тениса. Задача ребенка перемещать шарик по тазу силой выдоха.

  1. Перышко

На ладони взрослого размещается перышко или кусочек ваты. Задача ребенка сдуть предмет.

  1. Ветерок

На столе перед ребенком разместить кусочки папиросной бумаги. Это будут листочки. Ребенок раздувает листики под стих

Напустился ветерок

Дует, дует ветерок

Все листочки раздувал,

Нашу кучку разбросал.

  1. Бабочка

На нитке закрепляется вырезанная из тонкой бумаги бабочка. Задача ребенка дуть на неё, чтоб бабочка летала.

Формирование длительного носового выдоха

  1. Кораблик

Опустить в таз с водой бумажный кораблик. Задача ребенка привести кораблик в движение носовым выдохом.

Формирование длительного целенаправленного ротового выдоха

  1. Футболист

Из карандашей формируем ворота. На роль мячика подойдет шарик из бумаги или ваты. Задача ребенка загнать мячик в ворота.

  1. Свеча

На столе ставится горящая свеча. Задача ребенка её задуть.

  1. Волейбол

Взрослый становится напротив ребенка. Задача направлять воздушный шарик силой выдоха к игроку напротив.

Формирования носового вдоха

  1. Ароматные коробочки

Подготовить два комплекта коробочек. В каждую коробочку положить ароматный наполнитель. Еловые иголки, апельсиновые корочки, специи. Задача ребенка понюхать каждую коробочку и расставить свой комплект в той же последовательности.

Формирование комбинированного дыхания, носовой вдох – ротовой выдох

  1. Цветочки

Выризать из цветной бумаги цветы. Задача ребенка понюхать цветок (делаем носовой вдох), а на выдохе сказать: «Ах, как пахнет.»

  1. Мыльные пузыри

Обычные мыльные пузыри с разными насадками для выдувания, кроме заводских можно использовать коктейльные трубочки и обычные ручки без пасты.

  1. Воздушный шар

Предложить ребенку воздушный шарик.

Следует помнить, что важно не переусердствовать.

Нетрадиционные методы

Кроме традиционных методов коррекции речи применяют и нетрадиционную медицину. Подобные методики не всегда признаются специалистами в области логопедии и коррекционной педагогики, но они имеют приверженцев. Мое мнение, что в борьбе с речевыми дефектами все средства хороши. Но не стоит забывать, что перед применением любого из ниже перечисленных методов стоит проконсультироваться не только с логопедом, но и с педиатром. Если ребенок наблюдается у невропатолога, то его консультация так же не будет лишней.

Не стоит боятся задавать вопросы. Чем больше вы спрашиваете, тем больше узнаёте. Заинтересованным родителям всегда хочется помочь, поделится опытом. Принимать советы во внимание или пропустить мимо ушей зависит только от родителей. Но владеть максимум информации лишним не будет.

Ароматерапия

В восточных практиках особое внимание уделяют запахам. Считается, что ароматы способны воздействовать не только на эмоциональную сферу, но и влиять на физическое состояние организма.

Сеанс ароматерапии для детей с нарушением речи длится 10-15 минут.

Для работы с перевозбуждёнными или гиперактивными детьми подходят масла лаванды, ромашки, мелиссы, тимьяна, валерианы, фенхеля.

Они способствуют расслаблению нервной системы. Отлично успокаивают и снимают напряжение.

Масла эвкалипта, дягеля, лимона, кориандра, базилика и майорана наоборот тонизирую и повышают работоспособность.

Перед применением ароматерапии обязательно следует проверить ребенка на отсутствие аллергии. Для этого каплю масла следует нанести на локтевой. Если через 10 минут кожа осталась без изменений, ребенку приятен запах, то масло можно использовать.

Чтоб подобрать эфирное масло с наибольшим эффектом стоит попробовать несколько вариантов, то не в один день.

Фитотерапия

С древних времен травы используют в народной медицине для лечение различных заболеваний. В современной фармакологической практике так же достаточно препаратов на растительной основе.

Миф о безопасности растений как лекарств достаточно устойчив. Но нужно отдавать себе отчет, что бесконтрольное потребление лекарственных растений может привести к негативным последствием. Травы также обладают побочным действием и вполне возможна передозировка.

Перед началом курса фитотерапии нужна консультация врача. Обязательно должна быть рассчитана дозировка и частота применения. Если ребенок принимает лекарства обязательно нужно уточнить о взаимодействии с лекарственными растениями.

При этом травяные сборы эффективно воздействуют на организм и способствуют формированию благоприятной почвы для развития речи.

При спастической форме дизартрии рекомендуются соборы:

— пустырик пятилоптастый, отвар свежих веток пихты, цветков календулы настой,

— лист брусники, ромашка аптечная, скорлупа кедровых орехов настой, семена укропа.

— отвар из лекарственного донника, ванна из настоя чабреца, тысячелистник обыкновенный.

При паретической дизартрии рекомендуются сборы:

— настой женьшеня,

— настой из перечной мяты.

Точечный массаж

При коррекции речевых нарушений используют не только логопедический массаж, но и точечный. Хотя данный метод является спорным, комплексный подход в лечении речевых патологий и многолетний опыт применения массажа, как элемента терапии, показывает положительные результаты.

Локальное воздействие на определенные точки помогает успокоить или наоборот нервную систему. Улучшает кровоснабжение в необходимых зонах. А также позволяет локально воздействовать на определенные мышцы снимая с них напряжение, либо тонизирую в зависимости от необходимости.

Комплекс для нормализации носового дыхания

  1. На вдохе выполнить поглаживания боковых частей носа от кончика к переносице. Но выдохе выполнить легкие постукивания по ноздрям.
  2. Выполнить постукивания кончиками пальцев по крыльям носа.
  3. Поглаживание.
  4. Легонько приплюснуть кончик носа указательным пальцем и выполнить потряхивание.
  5. Выполнить вибрирующие движения на точках у основания крыльев.

Комплексный подход при коррекции речи помогает нормализовать сон, повысить трудоспособность, улучшить память, внимание.

Так же подобный подход способствует общему укреплению организма.